Arte e cultura

Arte e cultura são dois conceitos importantíssimos e alvos de inúmeras análises por parte de diferentes áreas do conhecimento humano.

  1. 100 Dicas para uma vida melhor

    100 Dicas para uma vida melhor, dicas para uma vida melhor, as melhores dicas.

  2. A ARTE NO PALCO DA EDUCAÇÃO MUNICIPAL DE JOÃO PESSOA/PB: SERÁ QUE ELA ATUA COMO MANDA O FIGURINO?

    O ensino de Arte e suas expressões tendo o Teatro como a expressão a ser dialogada em algumas instituições de educação formal que integram o Polo I da rede de ensino municipal da cidade de João Pessoa/PB.

  3. A construção do Sujeito Transexual Feminino em Tirinhas de Laerte Coutinho

    Análise das tirinhas da cartunista Laerte Coutinho, na intenção de elucidar o processo de constituição do sujeito transexual feminino frente às relações de saber-poder.

  4. A Contabilidade Aplicada a área Artística - Diálogos possíveis com o setor da Dança

    A contabilidade e as possíveis relações com a área artística; os procedimentos contábeis aplicáveis ao setor de dança, os ajustes necessários à contabilidade para este setor, procedimentos contábeis importantes inerentes ao rito contábil; contextualizados com as especificidades da dança e a convergência das informações dos dois setores.

  5. A embalagem como forma de comunicação e expressão

    A relevância da embalagem no mercado atual, embalagem como ferramenta de marketing, o papel da embalagem na potencialização de vendas.

  6. A Importância da MTV na sociedade como veículo de comunicação antes da internet

    O desempenho da marca MTV em um período antes da chegada da internet, seus modos de fazer, de se relacionar com a audiência e contextos culturais, processo aqui traduzido pela ideia de performance televisiva.

  7. A INFLUÊNCIA DA ANIMAÇÃO JAPONESA NO CINEMA MUNDIAL

    Análise do impacto da animação japonesa no cinema mundial.

  8. A INFLUÊNCIA DA MÚSICA NA MENTE E NO CORPO

    A influência da música na mente e no corpo e como pode ser usada para o benefício do ser humano, focando nas peculiaridades que ela oferece.

  9. À margem da cultura: o conceito de periferia aplicado a lei 16.496/2016 em São Paulo - SP

    Estudo sobre o conceito de periferia, onde é que ela está localizada cartograficamente no município de São Paulo e quais são os critérios que a define

  10. A MIDIATIZAÇÃO DO RAP NACIONAL NA TELEVISÃO BRASILEIRA A PARTIR DOS ANOS 2000

    A midiatização do rap brasileiro a partir do ano 2000 e suas relações com a rede nacional.

  11. A Representação da Mulher Negra na Teledramaturgia Brasileira: Um Olhar Sobre A Helena Negra de Manoel Carlos

    Helena negra - Uma Helena diferente de todas as outras.

  12. A Representação da Sexualidade Feminina em A casa da paixão, de Nélida Piñon

    Análise da representação da sexualidade feminina em A Casa da Paixão, de Nélida Piñon, produzida em 1972.

  13. A transformação do Rap em produto midiático: legitimação x descaracterização do estilo musical

    Análise do processo de transformação do estilo musical de acordo com o contexto social em que está inserido, gerando reflexão acerca do posicionamento do Rap e seus fundamentos.

  14. A utilização do mangá no âmbito da ilustração na cultura jovem brasileira

    Como as histórias em quadrinhos japonesas (mangás) podem influenciar no comportamento dos jovens, de dez a trinta anos, no Brasil.

  15. ANÁLISE SOBRE A REPRESENTATIVIDADE DA ARTE DRAG QUEEN NOS VEÍCULOS DE COMUNICAÇÃO DIGITAL “O GLOBO” E “A FOLHA DE S. PAULO”: CASO PABLLO VITTAR

    Análise detalhada sobre como a drag queen Pabllo Vittar representa positivamente a comunidade LGBTQ+ na mídia.

  16. Artes Visuais Brasileiras e a Criptoarte: uma Tendência ou uma Euforia?

    Análise sobre artes visuais brasileiras e a criptoarte.

  17. ARTICULANDO CORPOREIDADE E CONSCIÊNCIA SÓCIO-HISTÓRICA ATRAVÉS DO TRABALHO COM A DANÇA AFRO.

    Os resultados da aplicação da oficina “Concordança:corpo, mente e história através da dança afro”, à adolescentes de classe média, da zona sul da cidade de São Paulo.

  18. As Helenas de Manoel Carlos: uma leitura sobre o personagem de Taís Araújo

    O racismo estrutural presente nas obras do autor de novelas Manoel Carlos, baseando-se na telenovela Viver A Vida (2009).

  19. AS NOVAS TECNOLOGIAS E SUA UTILIZAÇÃO NO ENSINO DA ARTE COM ÊNFASE NO GOOGLE PROJECT ART

    Análise sobre a importância de inserir as novas tecnologias nas aulas de Arte educação.

  20. CENTRO UNIVERSITÁRIO FACVEST - AS PRÁTICAS TRANSCULTURAIS NO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA EM PAÇO DO LUMIAR

    Como se deu a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais no contexto escolar em Paço do Lumiar

  21. Cinema brasileiro

    O cinema brasileiro, história do cinema brasileiro, a história do cinema no Brasil, pesquisa sobre o cinema no Brasil, origem do cinema.

  22. CINEMA DE ANIMAÇÃO BRASILEIRO: ANÁLISE DOS FATORES INIBIDORES

    Caminhos trilhados na história que avançaram para a pós-modernidade até os dias atuais, Fatores influenciáveis, históricos, sociais e ideológicos na criação do cinema de animação e Casos em que o cinema de animação foram bem sucedidos na experimentação e execução.

  23. CONTADORES DE HISTÓRIAS E A EDUCAÇÃO INFANTIL

    A importância de contar histórias para crianças e como esse estímulo ajudará no futuro destas, bem como se caso não existir quais as consequências encontradas.

  24. Contribuição do Ensino da Arte Para a Formação do Alunado do Ensino Médio Brasileiro do Século XXI

    A arte no Ensino Médio Brasileiro, levantamento geral das expectativas da BNCC para toda a Educação Básica e a síntese das orientações para o componente de Arte.

  25. De “Feito Em Casa” a “Duas Cidades”: Música independente e a pluralidade cultural brasileira

    Dados sobre a atual indústria fonográfica brasileira e os novos meios proporcionaram diversidade musical (e, consequentemente, cultural), novas maneiras de divulgar uma canção e maneiras mais acessíveis de gravar.

  26. DULCINA DE MORAES: Tombamento e Preservação do Patrimônio Cultural Vivo

    Contextualização histórica e cultural a partir do recorte da vida da atriz Dulcina de Moraes, o Papel Social da artista Dulcina em nossa sociedade e a importância da preservação do patrimônio.

  27. Encenadores Curitibanos Contemporâneos

    Encenadores Curitibanos Contemporâneos, artes cências, a arte, encenação, Curitiba, artistas contemporâneos, artistas curitibanos, a importância das artes, artes visuais, artes cências, artes plásticas.

  28. ENSINO DE TEATRO E ILUMINAÇÃO CÊNICA: EXPERIÊNCIAS NO PIBID-TEATRO/UFRN

    Ensino de conhecimentos relacionados à Iluminação, maquiagem, figurino, cenário e sonoplastia, no âmbito do Ensino de Teatro praticado no 4º ano do Ensino Fundamental I, da Escola Municipal Professor Laércio Fernandes Monteiro, Natal-RN.

  29. Euskera: Um idioma quase perdido

    A valorização da cultura de um povo que tem o idioma como o maior bem e a importância da sua preservação ao longo dos milênios.

  30. Euskera: Um idioma quase perdido

    A valorização da cultura de um povo que tem o idioma como o maior bem e a importância da sua preservação ao longo dos milênios.

  31. Fauvismo

    Fauvismo, história da arte, história do Fauvismo, expressionismo, o que foi o expressionismo, história do Fauvismo na arte, cubismo, o que foi o cubismo, a arte do cubismo, a arte cubista.

  32. FORMAÇÃO DO ETHOS DISCURSIVO NO DISCURSO DE POSSE DA PRESIDENTA ELEITA: DILMA ROUSSEFF

    Análise do discurso de posse da presidente Dilma Rousseff, primeira mulher eleita chefe de Estado da nação brasileira.

  33. GAMIFICAÇÃO DOS CLÁSSICOS DA LITERATURA COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA DE INCENTIVO À LEITURA

    Reflexão teórica de um questionamento pertinente ao contexto atual sobre o ensino da Literatura para os alunos da educação regular

  34. GENTE É PRA BRILHAR: a TV Pinel e sua luta por liberdade, democracia, saúde e arte

    Análise sobre percurso político, histórico e social com reflexões no campo da comunicação e saúde para entender a atuação da TV Pinel e pensar suas possíveis contribuições ao jornalismo, a novas práticas de comunicação comunitária e à formação dos profissionais de comunicação.

  35. Ilustração Digital: A experiência do sensível nos movimentos femininos

    Discussão em torno das ilustrações digitais como veículos sensíveis e sua mobilização nos movimentos femininos em rede.

  36. Leonardo da Vinci e Monalisa

    A Arte de Leonardo da Vinci, Monalisa, o desenho como instrumento, a arte de Leonardo da Vinci, a pintura de Mona Lisa, o desenho de Mona Lisa.

  37. MICHELANGELO BUONARROTI: O artista dos papas e o relacionamento com a Igreja de Roma entre 1496 a 1564.

    Análise biográfica competente às relações do artista Michelangelo Buonarroti com os papas a quem serviu em sua vida épica, e os frutos de trabalho gerados.

  38. O AUTORRETRATO NA ARTE CONTEMPORÂNEA

    Investigar o gênero do autorretrato na história da arte, em especial na arte contemporânea.

  39. O cinema e a reconstrução do personagem. Um estudo sobre a reapropiação da celebridade Kurt Cobain a

    Kurt Cobain era um grande cantor e marcou uma época com suas música, no entanto não se sabe porque cometeu suícidio no auge da carreira. Comentário sobre um filme dedicado ao cantor.

  40. O desafio de trabalhar com a Op Arte em sala de aula

    A Op Arte é uma modalidade artística, que tem como objetivo criar a ilusão de movimento, interagindo com o observador. Como grande parte dos movimentos artísticos, ela também passou por vários estágios evolutivos através dos tempos.

  41. O Desenho Revela uma Vida

    Estudo dos desenhos onde a intenção é interpretar os desenhos feitos pelas crianças, e saber o que está acontecendo ao seu redor e em sua vida.

  42. O EMPODERAMENTO DO NEGRO NO SERIADO “MISTER BRAU”: REPRESENTAÇÃO E REPRESENTATIVIDADE NA CONTEMPORANEDADE

    Mister Brau é uma mistura de humor, denúncia e reflexão do cotidiano, permite o novo olhar do negro por meio de narrativas que lançam ao telespectador o confronto da ficção com a realidade.

  43. O FEMINISMO PRESENTE EM CASA DE BONECAS: A IMAGEM DA MULHER NO SÉCULO XIX

    Analisar o feminismo presente no século XIX.

  44. O Filme Além da Tela - Comunicação e Cinema nos Cineclubes de Belém do Pará

    O objetivo dessa pesquisa é permear o universo cineclubista e mostrar que tipos de filmes são exibidos, que critérios são escolhidos para a exibição dessa película, que mensagem os exibidores pretendem passar com as sessões de cinema.

  45. O TERROR FANTÁSTICO VERSUS A REALIDADE NA OBRA (LITERÁRIA) DE STEPHEN KING

    Breve estudo sobre o terror fantástico versus a realidade na obra (literária) de Stephen King.

  46. O Triunfo da Vontade como arma do discurso ideológico persuasivo no cinema

    O discurso ideológico persuasivo usado para a construção do longa de 1935, O Triunfo da Vontade, da diretora Leni Riefenstahl.

  47. O USO DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS EM AULAS DE LITERATURA E LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO MÉDIO

    As possibilidades de se utilizar as HQs como gênero textual e material didático de incentivo à leitura nas aulas de Língua Portuguesa e Literatura no Ensino Médio.

  48. OS CÓDIGOS SIMBÓLICOS DA CULTURA BRASILEIRA: ACULTURAÇÃO, IDENTIFICAÇÃO, INTEGRAÇÃO E CONFLITO INTERGRUPAL

    Análise sobre os códigos simbólicos da cultura brasileira: aculturação, identificação, integração e conflito intergrupal.

  49. PARANISMO, PASSADO E PRESENTE: análise discursiva do Manifesto Paranista e reflexões sobre suas consequências no fazer artístico popular hoje em Curitiba

    Análise discursiva do Manifesto Paranista, investigação das possíveis origens da construção ideológica de Curitiba como uma cidade branca, europeia e rica e como essa construção silencia as populações negras e as questões indígenas.

  50. PELOS PASSOS EXISTENCIAIS DE DRUMMOND: O entrelace entre moda e poesia durante a fase modernista no Brasil

    Modernismo brasileiro em sua primeira fase, a Poesia Moderna, a vida do grande poeta Carlos Drummond de Andrade, o existencialismo poético drummondiano e a moda e a literatura na década de 1920.

  51. PERSPECTIVAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA CAPOEIRA NO AMBIENTE ESCOLAR: COMPONENTE CURRICULAR, CONTEÚDO DE EDUCAÇÃO FÍSICA OU ATIVIDADE EXTRACURRICULAR

    Quais os desafios de uma proposta de ensino e aprendizagem da Capoeira no ambiente escolar sob perspectivas de componente curricular, conteúdo de Educação Física ou atividade extracurricular?

  52. PERSPECTIVAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA CAPOEIRA NO AMBIENTE ESCOLAR: COMPONENTE CURRICULAR, CONTEÚDO DE EDUCAÇÃO FÍSICA OU ATIVIDADE EXTRACURRICULAR

    Quais os desafios de uma proposta de ensino e aprendizagem da Capoeira no ambiente escolar sob perspectivas de componente curricular, conteúdo de Educação Física ou atividade extracurricular?

  53. Pixação na cidade de São Paulo "Código ilegítimo e urbano".

    Análise sobre como a pichação está inserida em um contexto geral na sociedade, e que se fazem presentes nas ruas da cidade de São Paulo.

  54. Prática de Leitura como Desempenho Linguístico e Desenvolvimento da Cidadania

    A importância da prática de leitura na vida das pessoas, tendo como principal ferramenta de incentivo e disseminação desse hábito as estratégias de ensino no ambiente escolar.

  55. PRODUÇÃO CULTURAL PERIFÉRICA: percepções e perspectivas

    Análise sobre a produção cultural periférica suas percepções e perspectivas.

  56. Raízes do Olhar - As Pinturas Rupestres Brasileiras e Releituras na Atualidade

    O conceito da arte rupestre dentro das artes visuais

  57. ROTEIRO TURÍSTICO CAVALGADA DA FÉ INSERIDA NO CONTEXTO MARIANO ENTRE APARECIDA DO SUL E APARECIDA DO NORTE

    Proposta de intercâmbio cultural e religioso entre as cidades de Itapetininga, no sul do estado de S. Paulo, região da Alta Paranapanema e a cidade de Aparecida do Norte no nordeste do estado, no Vale do Paraíba através das cavalgadas, que são deslocamentos tradicionais de fiéis cristãos no contexto rural do interior paulista.

  58. SANTA CRUZ DE BEIRA DE ESTRADA: UM MEMORIAL CRISTÃO DA VIDA E DA MORTE

    Relação superestrutural do homem com a morte desde tempos que precedem a escrita, passando pelas civilizações da antiguidade até a civilização cristã da antiga a moderna, mentalidade coletiva trazida pelo império mercantil salvacionista português como parte da civilização cristã europeia e o contexto histórico de ocupação espacial e suas peculiaridades, suas tradições e costumes, a superestrutura religiosa dominante, e aspectos encontrados na região.

  59. SOBRE MULHERES E MATILHAS: UMA ANÁLISE DE "UM BURACO COM MEU NOME" DE JARID ARRAES.

    Análise da representação da mulher “selvagem” na obra Um buraco com meu nome (2018) de Jarid Arraes, a partir do referencial de Clarissa Pinkola Estés, Mulheres que correm com os lobos (2014), que nos traz o arquétipo da mulher selvagem.

  60. TECENDO A CIDADE: A POESIA DE VINICIUS DE MORAES E A EXPERIÊNCIA URBANA NO BRASIL DO SÉCULO XX

    Análise sobre a poesia de Vinicius de Moraes e a relação com a cidade no âmbito poético em pleno século XX.

  61. Trabalhando a indisciplina na sala de aula

    A indisciplina na sala de aula, tentando entender os motivos que contribuem para a mesma e buscando estratégias que podem reduzir seu impacto na sala de aula.

  62. TRADUÇÃO E LOCALIZAÇÃO: UMA ANÁLISE DA TRADUÇÃO OFICIAL DO JOGO LIFE IS STRANGE

    Análise sobre a tradução oficial do jogo life is strange

  63. Turismo e Libras, uma viagem que pode dar certo

    Dificuldades e desafios de acessibilidade de deficientes auditivos nos espaços populares, Porto Maravilha, Museu do Amanhã e Aqua-Rio.

  64. UMA ANÁLISE TRADUTOLÓGICA DO INGLÊS VERNACULAR AFRO-AMERICANO SOB O OLHAR DA SOCIOLINGUÍSTICA

    A origem do inglês vernacular afro-americano, características lexicais, fonológicas e gramaticais e omissão do verbo to be.

  65. Uma experiência de musicalização com adolescentes à luz das pedagogias de Paulo Freire e Jacques Rancière

    Reflexão com relação às aulas de musicalização e novas possibilidades para a educação musical com base teórica nas propostas de educação de Paulo Freire e Jacques Rancière.

  66. VARIACIÓN LINGÚÍSTICA EN LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL COMO LENGUA ADICIONAL EN UNA ESCUELA PÚBLICA DE TERESINA-PI

    Investigar el tratamiento dado a la variación lingüística en la enseñanza de español como lengua adicional, en el 3° año de la enseñanza media, de una escuela pública de Teresina-PI, bajo la óptica de la sociolingüística educacional.

Arte e cultura são elementos extremamente importantes da vida humana.
Arte e cultura são elementos extremamente importantes da vida humana.

Arte e cultura são duas coisas muito importantes no desenvolvimento intelectual e cognitivo de uma pessoa. Sabemos da importância da arte como ferramenta humana para expressão de sentimentos e sensações e percebemos a manifestação artística acontecendo de diversas maneiras nas diversas culturas que existem. A importância da arte e da cultura torna ambas objeto de estudo de diversas áreas do conhecimento.

Resumo

A respeito de arte e cultura, podemos destacar que:

  • A palavra cultura é derivada de colere, do Latim, que significa “cuidar de”.

  • A palavra arte é derivada de ars, do Latim, que significa “técnica”, “habilidade”.

  • A cultura é comumente associada com diferentes tipos de artes, como a música, o teatro e a pintura.

  • Existe um debate entre os especialistas a respeito do conceito de arte, mas não existe um consenso, uma vez que a noção de arte é bastante abstrata.

  • A arte e a cultura de Grécia e Roma antigas são conhecidas como cultura clássica.

  • A escultura grega, inicialmente, possuía uma simetria na disposição dos membros do corpo humano e tinha o intuito de ressaltar a beleza humana.

  • A escultura romana, diferentemente da grega, primava pela valorização do realismo.

  • Os romanos aprenderam técnicas de construção do arco e das abóbadas com os etruscos.

O que é cultura?

A cultura é uma palavra de origem latina e deriva de colere, que significa “cuidar de”. O sentido original dessa palavra está relacionado com a agricultura e, portanto, o “cuidar de” refere-se a cuidar de algo, de algum item da produção agrícola. A palavra cultura tomou novo sentido ao longo do tempo. Segundo o dicionário Michaelis, atualmente, a cultura é o “conjunto de conhecimentos, costumes, crenças, padrões de comportamento, adquiridos e transmitidos socialmente, que caracterizam um grupo social”.|1|

O debate conceitual a respeito da definição de cultura é realizado por diversas áreas do conhecimento, como a antropologia, a história e as ciências sociais. Neste texto, nos norteamos a respeito do conceito de cultura por meio das definições realizadas pela antropologia, ciência que tem como objeto de estudo o homem e a humanidade.

A definição realizada pela antropologia afirma que cultura é o conjunto que reúne todas as formas de conhecimento, todas as crenças e tipos de moral de um povo, todas as leis, tradições e costumes que são manifestados por determinado grupo social.

Apesar disso, a palavra cultura é comumente associada também com a arte, isto é, música, literatura, dança, escultura, pintura e teatro são considerados demonstrações culturais. A palavra cultura pode também se referir ao grau de instrução de uma pessoa, pois, na comunicação popular, uma pessoa estudada é considerada uma pessoa “culta”.

O que é arte?

A palavra arte tem origem do termo latino, ars, que significa técnica ou habilidade. De acordo com o dicionário Michaelis, a arte é definida como “atividade que supõe a criação de obras de caráter estético, centradas na produção de um ideal de beleza e harmonia ou na expressão da subjetividade humana”.|2|

Apesar disso, a definição do que é arte é uma tarefa extremamente complexa por se tratar de um conceito muito abstrato. Isso porque o entendimento do que é arte e do que não é arte sofreu grandes transformações ao longo do tempo. Além do fato de que a ideia de arte pode ser bastante diferente, dependendo da cultura em que se faz esse debate.

Sendo assim, entre os especialistas e estudiosos da área, existe uma grande discussão a respeito de uma definição do conceito de arte. Mesmo não existindo um consenso entre os especialistas da área, algumas considerações podem nos ajudar a ter um horizonte sobre o que é arte.

A arte é uma forma como o homem expressa os seus sentimentos, pensamentos e convicções. Além disso, pode ser entendida como o resultado de uma habilidade que resulta em uma obra com valor estético utilizada como expressão de alguma ideia ou sentimento. Na visão contemporânea, podem ser classificados como formas de arte: a escultura, a pintura, a fotografia, a música, o teatro, o cinema, a literatura, a dança etc.

Arte e cultura clássicas

Segundo os professores Fábio da Silva Fortes e Charlene Martins Miotti, o termo clássico foi utilizado, pela primeira vez, por volta do século II d.C., e sua utilização estava vinculada com o Exército. Com o passar do tempo, o sentido da palavra alterou-se radicalmente e sua utilização passou a ser associada a manifestações culturais, artísticas e intelectuais que são tradicionais.|3|

Quando utilizamos a expressão arte clássica ou cultura clássica, estamos referindo-nos à arte e à cultura que foram produzidas pelos gregos e romanos durante a Idade Antiga. Ambas civilizações, inclusive, são conhecidas como civilizações clássicas. A utilização do termo clássico para essas civilizações faz referência ao que foi explicado no parágrafo anterior.

Todo o conhecimento, arte e cultura produzidos pelas civilizações clássicas influenciou consideravelmente o mundo ocidental. O peso da influência de ambas sobre a cultura ocidental faz com que sejam vistas como culturas tradicionais, possuindo, assim, uma importância primordial para a humanidade.

  • Arte na Grécia

Representação de estilo de desenho feito pelos gregos em cerâmicas.
Representação de estilo de desenho feito pelos gregos em cerâmicas.

Quando falamos da arte clássica, os gregos são os primeiros a serem lembrados exatamente pelo pioneirismo e inovação dessa civilização nas artes e na cultura. No caso da arte clássica grega, em termos cronológicos, estamos nos referindo àquela produzida durante os períodos arcaico (séculos VIII-V a.C.), clássico (séculos V-IV a.C.) e helenístico (séculos IV-II a.C.) da história grega.

No caso dos gregos, chamam atenção as esculturas de corpos humanos que ressaltavam a beleza humana e, a princípio, tinham uma simetria na posição dos membros que foi sendo perdida. A arquitetura, sobretudo a dos templos, é alvo de grande atenção, bem como as pinturas feitas pelos gregos nas paredes dos templos (conhecidas como afrescos) e nas cerâmicas.

  • Arte em Roma

Escultura que foi produzida durante os anos do Império Romano e atualmente está no Vaticano.*
Escultura que foi produzida durante os anos do Império Romano e atualmente está no Vaticano.*

No caso dos romanos, considera-se todo o período de extensão do Império Romano, isto é, desde a fundação de Roma, em 753 a.C., até a desagregação do Império Romano com a queda do último imperador, em 476 d.C. No caso da arquitetura, por exemplo, destacam-se o arco e as abóbadas utilizados nas construções e desconhecidos por outras grandes civilizações da Antiguidade, como os gregos.

O conhecimento do arco e da abóbada foi passado aos romanos pelos etruscos, povos que habitavam o Norte da Península Itálica. No caso das pinturas, destacam-se as pinturas encontradas em Vesúvio e Herculano, ambas soterradas por uma erupção vulcânica, em 79 d.C. A escultura romana possuía um estilo mais realista, diferentemente da escultura grega, que procurava ressaltar a beleza humana.

|1| Cultura. Para acessar, clique aqui.
|2| Arte. Para acessar, clique aqui.
|3| FORTES, Fábio da Silva; MIOTTI, Charlene Martins. Cultura clássica e ensino: uma reflexão sobre a presença dos gregos e latinos na escola. Para acessar, clique aqui.

*Créditos da imagem: Muratart e Shutterstock


Por Daniel Neves
Graduado em História